常抓不懈，守好教学主阵地

在疫情防控教学主阵地，统筹好疫情防控和教学质量，一直是最大的难题，需要多方协同配合，形成合力，才能筑牢阵地堡垒，夺取最终胜利。工作中，我们主动把疫情防控的“严”与教学质量的“高”相统筹，一手抓抗疫、一手抓教学，两手抓、两手硬；把疫情防控的“度”与教学质量的“活”相结合，因时因势调整工作重点和应对举措，争分夺秒把耽误的时间抢回来，把落后的进度补到位，常抓不懈持续巩固，以多方“硬核”行动，坚决扛起维护教学质量重要责任。

“疫”尘不染，因为有你更安全

核酸检测现场，大家按照指示路线快速行动，井然有序；师生积极组织各路队伍，确保检测按规定顺利高效进行；志愿者们一遍遍细心叮嘱，一次次扫描确认，一条条信息登记，架起了无形的纽带桥梁；医护人员认真细致采样，辛勤地工作与付出，日复一日完成平凡而伟大的工作。在大家的共同努力下，校园“疫”尘不染，安全、健康、安心。

教学阵地，多方参与保障质量。各二级学院结合实际，研究制定了查课表，组织驻课教师和班干部参与助课，带领督导组巡课、听课。教务处组建了全校范围的督导群和助课群，方便相互沟通协调和经验交流。通过一系列措施，有效保证了教学质量，并不断稳中向好持续提升。

“疫”丝不苟，因为有你充满力量

文旅学院王宁娟老师的课堂吸引了巡课老师的注意，忍不住想去一探究竟。课堂上，王老师充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，通过启发式教学法与学生进行互动；她亲身示范，讲述自身经历，并根据课堂的氛围灵活调整语气和神态，通过自我感受、语言感染和面部表情的吸引，使学生的注意力高度集中，整堂课都能跟着老师的思路走。王老师不仅是一位表演者，还是一位导演。她采用视频、音频、图表、图片等多种形式教学资料，让学生多种感官参与课堂。

王老师：作为一个合格的教师，一定要把更多的时间用在备课上，以问题思维预设可能在课堂当中发生的问题，并在课后进行教学反思，装订成册、时刻回看，不断改进提升，让每一位同学都能主动参与到课堂上来。

物流本2208班学生：王老师是我最喜欢的一位老师，她的课非常有意思，让我浑身充满力量，我可以学到很多书本以外的知识，感觉一节课过得太快了，不够听。

智能学院张云鸽老师的《电机与电气控制》实操授课，针对不能现场指导的客观现实，她与驻课教师线上线下相互配合，协同指导学生进行实操练习。驻课教师将所接线路发送给她，并传达学生作业进度及存在问题，她通过现场讲解、实操视频演示、对学生QQ上传的实操作业针对性远程指导等多种方法，把握授课进度，与学生实时互动，课堂学习氛围热烈，学生学习积极性和动手热情高涨，达到了较好的教学效果。

“疫”往无前，因为有你所以向往

线上+线下的学习模式对于学生来说有一定的挑战性。在此过程中学生干部积极发挥模范带头作用，在认真听讲的同时，维持课堂纪律，课后主动分享自己的课堂笔记，为同学们营造了良好的学习氛围。

建工本2209班学生：这是一份荣誉，更是一种使命和责任。当我坐在多媒体设备前的时候，就会不由自主的做好自我约束，认真听、认真记、认真学，因为我还要去帮助更多的同学呢！

愿我们早日相聚，拥抱在美丽的运大，不忘初心，砥砺前行，共同迎接胜利的到来！

（教务处  胡冰涛）