抓住机遇，做好当下，赢得未来 ——马长江院长在2019年学院年度工作动员大会上的讲话

抓住机遇，做好当下，赢得未来

——在2019年学院年度工作动员大会上的讲话

马长江

（2019年3月5日）

编者按  3月5日，学院董事长、院长、党委副书记马长江同志在2019年年度工作动员大会上做了重要讲话。这个讲话站在学院发展全局，对今年工作和当前的几项重点工作，做了系统的部署和安排。其中，就学院发展中要破解的一些重点和难点问题，进行了聚焦分析，系统阐述，并指出解决问题的路径和办法。譬如，关于“三大素养”中的人文素养如何抓、“双师型”教师队伍培养以及高端专家顾问群建立、与国内一流大学共同育人的创新计划，特别是深入推进产教融合的具体意见和要求，等等，都是学院即将付诸实施和要完成的具体目标任务。所以，要求我们学院系部层面的负责同志，包括教学一线的老师们，首先要学习和把握好动员会的总体精神和工作要点，结合本部门本岗位工作实际，认真对标，制定方案，扎实有效，创新作为，一步一个脚印地推进全年工作顺利完成。

亲爱的老师们、同志们：

大家下午好。

今天是2019年开学后的第一次全院教职工大会，也是2019年学院年度工作动员大会。

总的来说，去年一年的工作是卓有成效的，我们全体教职员工是奋发努力的。自从2018年年初以来，可以说，我们大家都是在充满期待的兴奋中全力投入到教育教学和升本的相关工作之中。我们是在升本的政策发生一系列重大变化的不确定中，到去年年底，终于迎来了本科层次职业教育试点这一重大历史机遇。面对试点机遇，我想，我们大家一定要万分珍惜，坚定自信，奋斗冲刺，在专家组进入我们学院考察评估的时候，咱们的各项工作都能达标过关。这是我今天最想要说的一句话。

今天会上我主要讲三个方面的问题。

第一个问题，认清新形势，抓住新机遇。

第二个问题，主要讲学院今年制定的6条主线28项重点工作，以及围绕全年重点工作当前必须做好的两件事情。

第三个问题，就是深化产教融合，在“三个协同”上要有新突破、新探索，取得新成果。

今天之所以围绕这么3个方面的问题，要跟大家一起交流认识，目的就是要大家明大势，识大体，成大事。基本上就是这样一个逻辑关系。

现在讲第一个问题，认清新形势，把握新机遇。

总结过去的工作，一个重要的经验就是，全院上下都能进入一种高质量的工作状态之中，即以升本的工作标准和工作要求认真开展工作，完成任务。特别是我们的一批老教授们，视学院为家，把升本试点工作当成自己的事业，出力流汗，追求贡献。教学与管理层的干部，在新的工作实践和特殊考验中，其思想水平、领导能力、工作能力和专业能力得到进一步的淬炼和提升，工作业绩和价值贡献都达到历史新高。所有这些，正是我们学院发展进程中形成的弥足珍贵的资源，是希望之所在，力量之所在，更是信任之所在。

目前，教育改革形势和外部发展环境，对于我们学院发展十分有利。

2019年恰逢中华人民共和国成立70周年华诞，是深入贯彻落实全国教育大会精神特别是全国职业教育改革发展做出新部署的开局之年，更是学院迎接升本试点工作的决胜之年。

新年伊始，国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》，将职业教育的重要性提高到了“没有职业教育现代化，就没有教育现代化”，提出“职业教育与普通教育是两类不同的教育类型，具有同等重要地位”的新论断新要求。这充分说明了职业教育在教育改革创新和经济社会发展中的突出地位，对于我们运城职业技术学院来说，是重大的政策红利和历史机遇。

现在我国经济已进入了调整转型期。清华大学教授魏杰去年在湖畔大学所做的《中国宏观经济最新走势》演讲中指出，防范金融风险、进行供给侧改革、新旧动能转换、生态文明改革、中美贸易战5件东西撞在了一起，“我国经济基本面没有发生改变”，“只是标志我国经济进入调整期”。怎样应对调整期，迎来经济新一轮高质量增长期？他指出，“调整期，做好三件事：一是稳金融；二是稳增长；三是稳开放”。而这三件事，在处于后工业时代的今天，无论哪一件都离不开我国产业结构的合理调整和制造能力的提升。完成产业结构调整，发展新型产业，提升工业制造能力需要大规模、高素质的技能人才，迫切需要现代化的职业教育。而教育部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上更是明确地指出，“培养产业生力军改革攻坚行动，主要任务是职业教育体系改革”。

在今年寒假期间，我和王耿升书记拜访了省政府和省教育厅的有关领导。在交流中，我们欣喜得悉：省教育厅领导已将我院升本工作放在了“为山西省增加一个本科院校，为全省职业教育争取一个龙头，填补一项空白”的战略高度考虑。各方面的有利因素，对我们运城职业技术学院来说，真是天时地利人和的绝佳环境和机遇。

第二个问题，围绕全年重点工作，做好当下两件大事。

2019年我们要做的工作很多，许多工作是和升本工作密切相关。刚才王书记对2019年开展“改革创新，奋发有为”大讨论活动和党建工作的要点进行了详细阐述和安排，我完全赞同，全力支持，带头践行。我今天主要讲一下学院今年制定的6条主线28项重点工作，同时再强调一下围绕这些重点工作，当前必须做好的两件大事，即第一个是学好政策，第二个是制定好全年工作方案。

（一）先讲6条主线28项重点工作

年初新学期开学第一天，2月22日下午，学院召开了院领导和中层干部参加的第一次工作会议。会上学院常务副院长刘勇将2019年度重点工作拿出草案，大家进行了充分讨论与交流，会后又将“学院年度重点工作征求意见表”发给各系部和各部门，征求相关同志的意见和部门意见。这6条主线28项重点工作是：

第一条主线——做好以“产教融合、校企合作”，协同育人为主线的教学工作。“产教融合、校企合作”是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。我们要深入学习《国家职业教育改革实施方案》，将“产教融合、校企合作”工作落到实处，真正从企业岗位需求入手，采用“双院长”、“双导师”、“双带头人”管理模式，由企业和学院共同进行课程设计，制定课程标准，修定人才培养方案，开展理论性和实践性相结合的教学活动。

为什么我要强调“双院长”“双导师”“双带头人”的问题？大家在《方案》的学习中，应该清楚地看到，《方案》共涉及7个方面20条要求，第三个方面即是“促进产教融合校企‘双元’育人”，要求多措并举打造“双师型”教师队伍。在这方面我们的思考是，今年在几个系，首先是在矿山工程系，实施“双院长”“双导师”“双带头人”的教学管理模式。同时还想取得一个突破，就是建立一个专家顾问群。基本上就是三个导一个群。有了思路就做起来！《方案》给了我们明确的方向和要求，更给出具体的措施，所以，我们要在先行先试上迈出关键的步子，做出示范。

关于建立专家顾问群，我们准备升本的专业，包括有基础的一些专业，从现在开始就要做一些探索。比如在矿山工程系，以前已经做了一些工作。去年以来，为真正做好产教融合，我一直在做深入的思考。说实在的，今年寒假从年前到现在，我就是前天休息了一天，前几天我去了中国矿大，还有山东大学，与他们的校长都有了交流，很快要建立我们学院的专家顾问群。结合宏源集团的发展，争取在3年时间里，建设3座智能化无人操守的绿色现代化矿井。所以，我们开展产教融合必须要从市场和产业需求入手，从专业设置上，从技术技能上，从岗位职能上，进行认真的选择、规划与设计。

第二条主线——做好以立德树人，“庄严校园、庄严自己”为主线的学生工作。我们开展的“庄严校园、庄严自己”活动，是我们学校文化建设的一个重要内容，是落实立德树人根本任务的创新实践、生动实践、深入实践。我给大家分享习近平总书记的一句话：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”所以我们要运用第二课堂、课外活动等不同的方式，坚持不懈地开展好“庄严校园、庄严自己”活动，目的还是为了提升学生的“三大素养”。

在这里，我重点说人文素养。人文素养首先作用和反映在学生“三观”的形成上。说起“三观”，是人人都熟知的问题，这还用反复的讲吗？其实，熟知的不一定都是最了解的，往往因为熟知反而不去深入的思考。说我个人的体会，或者多少年形成的一种感知，就是：世界观决定你的认知视野、认知能力和认知水平，它是根本性的东西，是总方向，决定你能站多高看多远走多远；人生观是对人生的看法，这也是大家都知道的，但是，它是由世界观决定的，没有正确的世界观，你对生活意义的认识，你对幸福标准的判断，你对痛苦的理解，可能是茫然的，不确定的；价值观就是价值追求、价值取向和价值标准，决定哪些事该做哪些事不能做甚至不敢做。“三观”形成了，就能分清生活中的真善美和假丑恶，就能明确方向、保持定力、站稳脚跟，走好前面的路。

我认为重视学生的人文素养，在我们工科类的学校特别是职业类的院校尤其重要。它目的就在于，提高学生认识问题、分析问题的能力，培养他们的批判思维和独立思考能力。在我们的学校对学生进行过多少人文知识的教育？究竟通过什么方式提高人力资源？也就是说，以怎样的一种教学方式和课程安排，把人文教育具体地讲就是通识教育，抓实落细？人文素养上你的核心课程是哪些？哲学讲多少，历史讲多少，还是文学讲多少？再者，什么是职业素养？怎么培养学生的职业素养，它包括职业态度、职业精神、职业操守，除此还有哪些？技能素养是重在培养学生动手能力，还是操作习惯？是行为规范，还是操作达标？这些都要讲明白的，系主任、教师自己首先要明白。

所以，关于人文素养，是我一直在思考的一个问题。

问题又要从头讲起。我们提出的“三大素养”（人文素养、职业素养、技能素养），是一个培养体系的问题，其中一个重要的方面，就是它内涵着人文学科教育在里面。在中国教育发展史上，自古就崇尚博学多识和融会贯通。蔡元培担任北京大学校长期间就要求将“文”与“理”沟通起来，倡导“融通文理”。他鲜明地指出：“治文学者，恒蔑视科学，而不知近世文学，全以科学为基础……治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学即科学之归宿，其中的自然哲学一部，尤为科学家所需要。”梅贻琦在清华大学任校长期间也系统地提出了通识教育的理念，他认为：“有人认为学文学者，就不必注意理科，习工科者就不必注意文科，所见似乎窄小了一点。学问范围务广，不宜狭窄，这样才可以使我们对于所谓人生观，得到一种平衡不偏的观念。”美国耶鲁大学校长雷文指出：“通识教育的真谛就是发扬批判性独立思考的自由，充分发挥人的聪明才智，摆脱偏见、迷信和教条主义的束缚。”人文学科、社会科学和自然科学这三大领域是人类文明的基础，无论自西方还是在中国，特别在当今互联网时代，科学的发展与变革都是以深刻的哲学思想为背景的，科学从来都是与文化相连而共生发展的。2018年10月，在南方科技大学主办了一个题为“机遇与挑战：世界一流理工科大学的文科建设高峰论坛”，来自全球40多所高校的专家学者围绕当今时代背景，对“理工科大学如何建设人文学科”这一命题进行了探讨，提出让文科和理工科平等对话。这对我们如何开展好人文素养教育，是个很好的启示。

第三条主线——做好以建设“节约型”校园为主线的后勤工作。建设节约型社会是党和国家的一项重大战略决策，是践行社会主义核心价值观的必然要求，是中华民族勤俭节约的优良传统美德的重要体现。学院是培养社会主义建设接班人的地方,让我们的学生从现在起培养勤俭节约的好习惯,并严格坚守,在影响和引领社会文明风尚中起到榜样和引领。因此，进行节约型校园建设活动，不只是从后勤工作可以有效降低学院运营成本，还有助于培养全院师生厉行节约的好习惯，增强学院的美誉度。今天会上有分管院长说，我们的图书馆和新建实验室，从设备的管理上，要求做到既不浪费又不丢失。这就是要求大家增强在设备使用上的节约意识，这也是我要强调的一个节约。

除了节约资产以外，我们还应该注意哪些方面的节约呢？我想，第一个注意的是不要浪费时间。马克思说过：“任何节约归根到底是时间的节约。”所以说，不要把时间用在无价值无意义的事情上，特别是不敢把时间浪费在说闲话甚至是拨弄是非上，要用在学习上，用在有益于工作包括和同志们交流、思想碰撞上，这些都能促使你的成长进步，提升你的境界。第二个注意是别浪费情感。譬如与那些不知道感恩，不知道珍惜同志之间友情的人，是无须深交的，否则你会平添无谓的烦恼。所以说，情感是一种品质，也是一种立场，没有判断的情感付出就是浪费。以上这两个“节约”，是我从人性和生命价值的角度上思考的，也算是与大家的一个探讨与交流。

第四条主线——是做好以创建学习型组织为主线的教师提升工作。教师是立教之本，兴教之源。有句话讲得好：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”在大数据、人工智能时代，教师首先要在思想上学习和树立新的教育理念，传统的以“课堂中心、书本中心”的教育模式已经落后于时代的发展，要适应新时代的教育要求，在教学方式上必须超越学校课堂和书本的局限，重视和创新实践教育。二是每位教师只有具备足够的知识贮备，才能更好的教育学生。提高教师的学习能力，不断增强教师自身素质，并且树立教师终身学习的观念，是提高学院办学水平和办学实力的一项紧迫任务，也成为每个教师的一种必须的工作和追求。为此，学院出台了包含近期、中期、远期三个阶段的师资队伍建设规划，将持续为学院教师自身能力提升搭好平台，创造条件。同时，学院将斥资改善系部办公条件，新建教师发展中心，落实书院的规划，增强广大教师职业神圣感、在校幸福感和集体归属感。

在师资力量方面，最近我在思考，学院还要出台重要举措，打造一支跨入国家职业教育第一方阵的教师团队。我们从升本专业开始，从核心骨干专业开始，每个系都要有一个骨干专业，将来要在行业内形成一批有影响的专业带头人和专家带头人。要从全国的优秀行业里面招聘，其中可能有工程院的院士和科学院的院士，成为我们学院的顾问。这是一。其二，要培养我们的系主任专业带头人，到企业行业去实践，时间在3到5年，成为真正意义上的“双师型”人才。其三，采取非常之举措，不惜重金从全国排名在前的几个大学里招聘硕士、博士甚至博士后来我们学院实践锻炼，做学院的学科专业带头人。我们要站位高远，把行业的和搞学术的专业优势链接和融合起来，真正打造出一支“双师型”的专业带头人团队和凸显“大师工匠”实力水平的教师铁军。

当然，对现在各系里面的优秀教师，我们还要通过校企合作的方式把他们送到国内一流的大学，如北京邮电大学、中国矿业大学，还有清华的科学研究学院和经管学院，在这儿也可以读硕士，也可以读博士。总之，就是要通过加大对我们学院专业带头人、骨干教师、系主任一级的培养，把学校建成“当地离不开”“行业内认同”“国际可交流”的高水平有特色的职业技术大学，不仅在山西高等职业教育行列里是领军者，而且要成为全国高等职业院校和骨干专业的第一方阵。我们要树立这样的雄心壮志！

第五条主线——做好以提升社会服务能力为主线的培训和科研工作。《国家职业教育改革实施方案》明确要求，要努力完善职业教育和培训体系，开展高质量的职业培训，“按照育训结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。”职业教育两条腿，一个是学历教育，一个是终生职业技能升级提档的职业培训。我们一定是两条腿走路。既然是两条腿走路，你哪条腿都得结实。我们给企业搞培训的人，你没有企业的经历能行吗？没有行业和企业里的专家，没有专业带头人和大师级的人参与，是不行的。做好职业培训工作，是我们学院将来要站稳扎实的一条腿。这些都与我们升本试点是有联系的，咱们大家要思考，今天我们升了本，明天这些工作就要进入状态。

还有一个科研工作。我们知道，教学、科研和社会服务是高校的三大重要职能。因此，我们必须发挥学院所拥有的教科研队伍、实验实训设备、各类专利技术等资源优势，做好社会各类培训及专利技术转化，深化校企合作。我最近到清华大学，与一位院系副院长交谈，他答应下一次有时间来我们运城职业技术学院看看。他说，现在他们那儿能操作实验设备的技能和技术的人才非常缺，不仅清华缺，哪个大学都缺，就是说他们本科毕业的学生在实验实训能力方面，比职业高校里的学生差。所以我们商讨，与清华他们联合办一个班，将来我们升了本科，我们毕业的学生可以进入清华实践和学习。这位副院长说，我给你们课程体系，咱们共同培育人才。这说明一个什么问题？包括清华大学，他们并不一定全是理论基础研究的，也有很多应用研究。所以社会服务培训这是我们重要的一条腿，我们将来一定要把这条腿站起来。

第六条主线——做好以申办职业本科试点为主线的学院发展工作。升本工作是今年重中之重，按照教育部文件精神，我们学院被列入2019年本科层次职业教育试点工作计划，申报的类型由原来的应用型普通本科变更为职业本科试点。政策的调整与变化，在客观上（空间与时间），为我们优化材料、完善基础建设等工作创造了条件，也赢得了时间。我们要立足当前，把我们的工作做强做优，补短板强长板。特别是我们几个实验室建设，不能有一丝的懈怠，要下功夫，做成我们的一个亮点。大家也都知道，社会上对民办的学校认识是不愿意投入设备，怕花钱，这是一个不容回避的问题，包括一些公办学校在内也是这样。但是，我们在设备投入上是舍得花钱的，这是办学规律使然，更是我们的办学理念和使命要求必须做到的。在这上面我们要有一个清晰的认识，在专家评审组进校后，首先让专家们感觉到我们学院的实验室就是一个亮点。

（二）做好两件事：一个是学好政策，一个是制定好全年工作方案。

1.学好政策。国家和省教育部门这次把我们学院纳入本科层次职业教育试点学校，这是新时代赋予我们学院推动职业教育改革发展的一项重要使命。对于我们来说，升本试点既是探索创新，同时又是对于我们过去的教学实践成果进行总结提高；是与文件要求进行对标的过程，同时又是更加清晰和凸显我们的特色和优势的提炼过程；是靠上级教育主管部门和专家进行指导完善的过程，同时又是发挥我们的主体作用主动作为的过程。所以在目前，认真学习领会好《国家职业教育改革实施方案》以及教育部《关于做好本科层次职业教育试点学校完善提高和测评指导工作的通知》等相关政策精神，是做好升本工作的重要前提。此次出台的《方案》，是办好新时代职业教育的顶层设计和规划蓝图，《方案》里蕴涵有很多重要的政策信息、资源和机遇，提供有一系列分量很重的激励措施。这要求我们首先学好文件，而学习理论、领会政策的最有效办法，就是学原文、读原件，不能图省事，只看专家对文件的解读材料。要以这次升本为契机，改变我们学院过去中层以上干部在研究和指导教学管理上，重实践而轻理论，或者重经验而轻总结，或者理论滞后于实践的思维模式和工作方法上的偏差。

2.制定好全年工作方案。我在年初的中层干部会议上讲，制定全年工作方案是顶层设计。顶层设计就是确立战略目标，它体现在战略思路和战略规划上。所以，制定全年工作规划，必须经过上下左右、方方面面的充分讨论和论证，必须清晰明确，符合实际情况，能够决定今后的落实效果。作为院领导层面的同志，必须站位要高，在指导制定全年发展规划过程中要有战略思维，做到统揽全局，成竹在胸。中层干部特别是各系部负责人，也要以战略思维和战略心态对待方案制定的工作，从而形成强大的组织氛围，真正把制定方案的工作当作共同的事情来做。

去年12月在检查新图书馆大楼启动工作时，我给图书馆的同志提到要注意购进管理学家德鲁克的书。彼得·德鲁克被誉为现代管理学之父，他说过一句话，“做对的事情比把事情做对更重要”。这对我们很有启示。这次工作方案制定不同以往，是在完善国家职业教育制度框架大背景下，对我们的工作进行全局性的优化和提升。所以，大家要积极参与进来，把自己摆进去，把专业摆进去，如此，才能有方向，出成果。

在提升中层干部领导能力和管理能力方面，我还是很想强调，我们不仅对下负责，更要学会向上管理。特别是我们的系主任，要树立这样一种观念，成就下属是管理者的基本职责，但是你能成就领导这是最大的业绩。向上管理，对你的上司负责，既是管理的最高标准，也是下属脱颖而出的最好捷径，也是获取资源的最有效方法。这就要求你要站在上级的角度上去思考问题，并且用上级容易接受的方式跟他去交流，你就会知道领导思考的重点是什么，思考的难点在那里？工作的重心就向那里聚焦。所谓的“身处兵位心为帅谋”，也就是这个意思。大学是社会组织，从组织的角度上讲，它与企业一样都是聚焦管理效率，创造价值，追求荣誉，体现贡献。所以，作为一个组织，特别是企业组织，包括我们民办职业教育，最终是以奋斗者为本的。对事负责，追求绩效，这是最基本的要求。儒家有一句话“成己者成人，达己者达人”，我们要清楚其中的深刻道理。上面所说的一番话，是我的一些体会和感受，大家在生活和工作中慢慢地去体会去感受。

第三个问题，深化产教融合，在“三个协同”上求得新的探索和突破。

党的十九大报告提出，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。继2017年12月国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》之后，2018年3月1日，教育部等6部委联合制定的《职业学校校企合作促进办法》正式启动实施。总则部分的第一条，明确表述：“发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制，完善现代职业教育制度。”特别是最近颁布的 《国家职业教育改革实施方案》提出，到2022年，要培育数以万计的产教融合型企业，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。在完善国家职业教育制度体系的大背景下，将带来教师体系、资质体系、培训体系等一系列的改革。

我们学院本身就是企业办学。应该说，从自身的生成上，与生俱来就具有产教融合的基础平台、亲情基因和天然优势，在它的血液里流淌着职业教育的最为活跃的因子。但是，由于缺乏课题性研究和创新性实践，没有完全从本质上探索出企业办学自身的固有规律，在一定程度上还存在着“两张皮”的现象。在这次本科层次职业教育试点中，我们首先要破解这个课题，解决这个痛点。所以我提出，我们未来是职业大学，学院要围绕宏源集团的主业，在“三协同”上做出一些探索和创新。特别是采矿工程系，在人才培养方案制定上，在课程建设上，在实训实习基地的建设上，在发挥教学矿井的培训和科研开发等功能上，在“双导师”制的专业带头人队伍构建上，要有新突破，要取得改革试点成果。学院每一个系部，都要找到一个突破点，试出效果。在深化产教融合上，我们不仅在山西，而且要在全国职业教育改革先行先试的路上，起到示范，做出贡献。

老师们，同志们：

我们目前处在学院发展史上非同寻常和千载难逢的重要历史时刻，能投身到学院重要历史进程中的人将是幸运的。古人言“行百里者半九十”，我们经过长期奋斗，奋力攀登，在接近山顶的时候，万不可以有一丝一毫的松懈和麻痹！所以要求我们学院全体教职工，要以功成必定有我的历史担当，抓住机遇，立足当下，把握未来，戮力同心，奋发有为，让我们补齐短板，增强长板，争取一次性通过试点学校的验收，完成这一历史性的伟大工程。

谢谢大家!