放大格局 | 以积极的心态面对未来 —— 董事长、院长马长江在4月26日全院教职工大会上的讲话

放大格局  以积极的心态面对未来

——在4月26日全院教职工大会上的讲话

马 长 江

最近，我参加了骆惠宁书记在临汾召开的有关人员座谈会，骆书记在座谈会最后发表了很重要的讲话。会后我认真学习和领会骆书记的讲话，使自己的眼界更加开阔，工作思路更加清晰，进一步明确了努力的目标和方向，信心更足了。

四月中旬，张复明副省长来我们学院调研，工作很深入，观察很敏锐，思考很缜密，对学院近年来的发展进步给予了较高评价，对学院存在的具体问题也从专业的角度给予了科学指导，明确表示支持我们学院的升本设想和努力，使我们深受感动和鼓舞。

虽然张省长调研的结果对我院升本具有积极意义，但我们不应就此沾沾自喜。目前我院升本工作已经启动，升本工作任重而道远，就现阶段来看，我院离升本的要求还有差距和不足，还有大量的工作需要大家共同努力，补齐差距和不足，希望大家在教学、管理、科研、人才培养等方面，深钻细研，相互学习和交流，多角度地观察和思考，不断提高自己的业务能力和专业水平，推进我院升本的整体进程，为升本添柴加火，把这把火烧得更旺一些。这是今天开会前我的一点期望和感受，在这里讲出来与大家分享

今天会上我讲两点

第一点，我们学院升本工作已经启动。大学就得有大学的文化，大学的格局；大学教师就要有大学教师的风采。从现在开始，我们在座的每个人都应该以本科大学教职工的标准来要求自己。每一个系部，每一位教职工，都应该以本科职业大学的标准来建设运城职业技术学院。从基础设施的建设上，从学科和专业的建设上，从日常教学的管理上，从文化氛围的营造上，总而言之一句话，从各个方面，全面检点和对标，坚定不移地朝着本科职业大学的目标迈进。我们每一位教职工，在自己的职业性、专业性和人文性上，要以大师为榜样和追求，做到个人和组织同进步共发展，进一步增强学校的凝聚力、影响力。

有包容才有发展。作为学院的一份子，都应该有包容的心态，正确认识和面对自己的弱点和不足，正确对待组织和别人的批评、意见和建议，正确认识和处理好工作、生活中的得与失，朝着大气、大度和健康心态的方向去努力。

实事求是地讲，我们学院绝大多数教职工是好的和比较好的，有大局观，心胸开阔，有觉悟，敢担当，能进取，生气勃勃。但毋庸讳言，也有那么极少数人，有那么点小家子气，小圈子意识很浓，与我们学院的文化格格不入，造成了一些负面影响，这是我们应该引以为戒并尽力克服和避免的。

那么如何克服和避免？我觉得应该在思想和行为上做到群而不党，矜而不争。优秀的人，相信就能看见；平庸的人，看见了才相信。还有一部分人，看见了还不相信，就等而下之了。一个组织发展的初级阶段基本规律是，开创者选择先相信，先有信仰，然后在做的过程中不断地总结经验和教训，不断地进行反思和自我纠偏，不断地提高和升华自己的水平与境界，才能实现当初的愿望。这个过程是非常脆弱的，甚至一根稻草都可能随时把它压垮，就像一滴墨水，滴进大海里毫无影响，但滴进一杯水中就能让整杯水变黑。目前，我们学院自我沉淀和净化能力还比较脆弱，需要大家有包容的态度，精心加以呵护。

我们学院建校十年来，经过不断的探索与验证，已经逐步形成自己特有的文化，这个文化是我们学院职业教育的思想结晶，作为学院的一份子，要相信和认同我们的文化，在实践中践行和落实我们的文化，不断提炼和丰富我们的文化。如果哪位教职工对学院文化还有建议或提议，要通过正规途径和组织程序来反映给相关部门。但是，有些教师对我们的文化感觉不以为然，轻视我们的学院文化，却不是通过正规途径和程序来提出自己的看法，而是私下诋毁、甚至扭曲我们的学院文化，还有一些教师，自己不按学院的文化、教育理念去思考，去行动，反而对践行学院文化的同事进行嘲笑，甚至暗中掣肘，种种表现令人心寒。

不错，我们提倡包容。对学院文化和办学理念，有不同看法是正常的，允许的，可以保留自己的意见。但不要忘了我们是一所学校，一个组织，有自己阶段性的发展规律，对学院的理念有不同看法的教师要对学院有耐心，在表达意见的时候希望能够有所克制，你可以选择不相信，但是不要把质疑挂在嘴边，以己度人，在下面在背后说凉话，讲怪话，散布不良情绪，这不仅对学院的发展不利，对自己的形象也有损害。眼光且放长远，要有大格局，用包容和积极的心态看待学院的发展，支持学院有理想和抱负的同事们，看我们如何一步步实现我们的理念和追求。

今天要讲的第二点，是关于人格素养。我们学院的人才培养模式和目标是，培养具有人文素养、职业素养和技能素养的现代化的新型人才，用现在大家耳熟能详的一个词，就是培养大国工匠，树立工匠精神。能不能成为大国工匠，有没有工匠精神，前提和基础是人文素养。人文素养是职业素养和技能素养之魂，其主要体现是人格的健全。人格健全有两个内涵，一是指每个人都应该具备积极的心理素质。我们学院开设积极心理学课程，就是要培养学生自信、乐观、向上、阳光、面向世界、面向未来、敢于担当、勇于创新、追求卓越的积极人格。二是指能够调节和管理自己的情绪，有自我控制的能力，抗压抗打击能力和承受挫折的能力特别强。我们学院每一个部门的人，特别是老师，你们工作在教育的第一线，在和学生近距离接触的时候，一定要以正能量示人，不要负能量加身，不要带着负面情绪去工作。要有大度之量，爱生之情，淡定之心，平和之气，从容之态，如此才能培养出人格健全的学生。

我们正处在一个复杂而又不断变化的洪流之中，在这样的历史大背景下，必然是困难重重，很多人就此迷失了方向，忘掉初心。因此，积极的心理建设就显得特别重要。不论组织、个人或是家庭，都应该具备积极的心理素质，如果每个人都有阳光积极乐观的心态面对挫折和失败，将负面情绪转换成正面能量，对个人、家庭和组织都是良性循环和健康的有机体。我们学院开设心理学课程，就是希望让人们更多的了解心理健康，从积极地一面看待问题，这样一个能让个人、家庭、组织和社会多方受惠的举动，我们自然是何乐而不为。

我们学院从2006年开始建设到现在已经走过了十年的光阴，学院的发展和进步有目共睹，学院的文化已经在学院慢慢地扎根、发芽、开花、结果，为学院升本创造了条件。目前升本工作已经启动。这是学院的百年大计，人心所向。从现在到明年，我们将引进更多优秀的老教授和年轻教师。对在座的教职工，我的希望是，要起到表率作用，从我做起，通过自己在学院的亲身体会传播正能量，形成良好的学院风气，给新加入我们学校的老教授和年轻教师一个好印象和好榜样，让他们感知到我们积极向上的心态和学院文化的魅力。

路漫漫兮其修远兮，希望我们全院师生一起凝神聚力，同向而行，做学院文化和办学理念模范的践行者。

今天就讲这么多，不妥之处，敬请批评指正。

谢谢大家！